2026-09-14

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越南正在积极转变英语在学校教育中的角色，计划将其从一门外语课程发展为实际使用的语言。最近，越南的一些地区开始试点将英语融入数学、科学等课程，个别学校甚至直接用英语教授这些科目。2026年，海防市将在部分学校首批实施此项试点。在鸿光高中，自2025-2026学年起，学校将尝试用英语授课数学和化学课程，部分课堂直接采用英语。教师不仅教授数学知识，还帮助学生学习相关的英语专业术语，鼓励他们用英语参与讨论和解题。学校表示，这种方式不仅能让学生掌握数学知识，同时提升他们的英语运用能力。

类似的项目也出现在越南其它城市。在河内，当地政府于2026年8月批准在20所教育机构试点英语作为第二语言，涵盖从幼儿园到职业教育的不同阶段，计划于2026-2027学年实施。在岘港，一些学校正在探索将英语结合数学等学科的教学，尝试通过数学教师与英语教师的合作，提供双语数学课程，以增强学生的英语使用能力。

越南教育界近年来逐渐重视CLIL（内容与语言融合学习）教学模式，这种方法与传统英语授课不同，学生在学习数学或科学知识的同时使用英语。例如，在学习几何或概率的过程中，他们不仅学习相关数学概念，也接触到诸如“radius（半径）”“diameter（直径）”等专业英语词汇，并用英语进行课堂讨论和完成学习项目。 龙8头号玩家

目前，越南一些小学还在探索更为渐进的“软CLIL”模式，即逐步提高英语在数学、科学课程中的使用比例，而非完全用英语授课。越南推行这一政策与提升全国英语教育水平的目标密切相关，教育部门希望将英语逐步发展为学生的第二语言，使其成为学习其他知识、课堂交流和获取国际信息的重要工具。

然而，越南尚未在全国范围内全面采用英语授课，相关措施仍处于试点和探索阶段。当前，教育系统面临的一些挑战包括数学教师的英语能力不足、双语教材和教学资源的缺乏，以及学生英语水平的差异等。因此，越南更倾向于采取逐步推进的策略，从专业英语词汇、双语课堂和CLIL教学切入，逐步扩大英语在各学科中的应用。

通过逐步将英语从一门课程转变为学习工具，越南正在努力改革传统的英语教育模式。未来，数学、科学等课程是否会进一步增加英语授课比例，将成为观察越南教育改革的重要方面。 龙8头号玩家